Η καθηγήτρια Sally Brown είναι σύμβουλος Ανώτατης Εκπαίδευσης και εργάζεται ως ελεύθερος επαγγελματίας. Υπήρξε για μια πενταετία διευθυντικό στέλεχος του Ινστιτούτου Μάθησης και Διδασκαλίας, ενώ παλαιότερα ήταν σύμβουλος Εκπαιδευτικής Ανάπτυξης στην Υπηρεσία Εκπαιδευτικής Ανάπτυξης στο Πανεπιστήμιο Northumbria του Newcastle (Αγγλία). Είναι επισκέπτρια καθηγήτρια στο Πανεπιστήμιο Robert Gordon και στο Πανεπιστημιακό Κολέγιο Buckinghamshire Chilterns. 'Εχει πλούσια εκδοτική δραστηριότητα και οργανώνει εργαστήρια και συμβουλευτικές συνεδρίες στη Βρετανία και στο εξωτερικό (Σιγκαπούρη, Αυστραλία, Ολλανδία, Νέα Ζηλανδία, Ιρλανδία, ΗΠΑ, Σουηδία και Γερμανία), πάνω σε θέματα διδασκαλίας, μάθησης και -κυρίως- αξιολόγησης. Στα πιο γνωστά βιβλία της συμπεριλαμβάνονται τα ακόλουθα: "500 Tips for Tutors" (με τον Phil Race ), Kogan Page, 1993, "Assessing Learners ίn Higher Education" (με τον Peter Knight), Kogan Page, 1994, "Strategies for Diversifying Assessment" (με τους Graham Gibbs και Chris Rust), OCSD, 1994, "Assess Your Own Teaching Quality" (με τον Phil Race ), Kogan Page, 1995, "500 Tips for Researchers" (με τους Phil Race και Brenda Smith), Kogan Page, 1996, "500 Tips for Quality Enhancement" (με τους Phil Race και Brenda Smith), "500 Tips for Academic Librarians" (με τους Phil Race και Βill Downie), "Assessment Matters in Higher Education" (επιμ. με την Angela Glasner), Open University Press, 1999, και "500 tips for Teachers" (με τους Carolyn Earlam και Phil Race, ελλ. εκδ.: "500 πρακτικές συμβουλές για τους εκπαιδευτικούς", μτφρ. Ευαγγελία Κασαπίδου, Αθήνα, Μεταίχμιο, 2001).

Ο Peter Jarvis είναι Καθηγητής Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης και Διευθυντής του Κέντρου Έρευνας της Διά Βίου Μάθησης στο Πανεπιστήμιο του Surrey. Θεωρείται ένας από τους σημαντικότερους μελετητές της εκπαίδευσης ενηλίκων. Έχει πλούσιο συγγραφικό έργο και τα βιβλία του έχουν εκδοθεί σε πολλές χώρες. Το 1998 του απονεμήθηκε το Διεθνές Βραβείο Συγγραφικού Έργου στην Εκπαίδευση Ενηλίκων Cyril Ο. Houle από την Αμερικανική Ένωση για τη Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση και Κατάρτιση Ενηλίκων.

Επισκέπτης καθηγητής εκπαίδευσης ενηλίκων στα Πανεπιστήμια Nottingham και East Anglia στην Αγγλία. Ο Alan Rogers ασχολείται με την εκπαίδευση ενηλίκων κατά το μεγαλύτερο μέρος της επαγγελματικής του σταδιοδρομίας. Ξεκίνησε ως καθηγητής ιστορίας, όπου και διακρίθηκε ως ένας από τους διεθνείς πρωτοπόρους της κοινοτικής προσέγγισης στην τοπική ιστορία. Ίδρυσε το Κέντρο Tοπικής Ιστορίας στο Πανεπιστήμιο του Nottingham (Αγγλία) το οποίο αποτελεί σήμερα ένα πρωτοπόρο κέντρο. Τα βιβλία του για την εκπαίδευση ενηλίκων βασίστηκαν στα μαθήματα εκπαίδευσης που έκανε εκείνη την εποχή. Από το 1972 δραστηριοποιήθηκε διεθνώς στον τομέα της εκπαίδευσης ενηλίκων, κυρίως σε υπό ανάπτυξη χώρες, αλλά και στη Βόρειο Αμερική. Το 1998 έγινε ειδικός καθηγητής της εκπαίδευσης ενηλίκων στη Σχολή Συνεχούς Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου του Nottingham (Αγγλία). Ο Α. Rogers έχει πλούσια εκδοτική δραστηριότητα, τόσο με συγγραφή βιβλίων στην Αγγλία όσο και με τη δημοσίευση άρθρων σε πολλές χώρες. Το πιο αναγνω- ρισμένο έργο του στον τομέα της εκπαίδευσης ενηλίκων είναι το ομώνυμο, Teaching Adults, Open University Press, 1η έκδ. 1986 -3η έκδ. 2002 (ελλ. έκδ. Η εκπαίδευση ενηλίκων, μτφρ. Μαρία Κ. Παπαδοπούλου -Μαρία Τόμπρου, Αθήνα: Μεταίχμιο, 1999). Στα σημαντικότερα έργα του συγκαταλέγονται επίσης τα εξής: Adults Learning for Development, Cassell, 1992, What is the Difference ? a new critique of adult learning and teaching, NIACE, 2003, Non-Formal Education: flexible schooling or participatory education?, Kluwer, 2004, Urban Literacy: communication, identity and learning ίn urban contexts, UNESCO Institute of Education, 2004.

Η Βάσω Βασιλού-Παπαγεωργίου είναι καθηγήτρια - σύμβουλος στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο. Σπούδασε Φιλοσοφία και Παιδαγωγική στη Φιλοσοφική Σχολή του Πανεπιστημίου της Αθήνας και είναι Διδάκτωρ του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης στις Επιστήμες της Αγωγής. Τα επιστημονικά της ενδιαφέροντα εστιάζονται σε ζητήματα Εκπαιδευτικής Πολιτικής και Συγκριτικής Εκπαίδευσης, Ανοικτής και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης και Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Είναι μέλος του Διοικητικού Συμβουλίου της Επιστημονικής 'Ενωσης Εκπαίδευσης Ενηλίκων και μέλος της Επιστημονικής Επιτροπής του επιστημονικού περιοδικού Εκπαίδευση Ενηλίκων. Διδάσκει στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο, στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών Σπουδές στην Εκπαίδευση -θεματική ενότητα "Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση"-, και έχει δημοσιεύσει βιβλία και άρθρα σχετικά με τις Επιστήμες της Αγωγής.

Ο Δημήτρης Βεργίδης κατάγεται από την Ελευθερούπολη Καβάλας. Σπούδασε μαθηματικά και επιστήμες της εκπαίδευσης. Εργάστηκε στη Γενική Γραμματεία Λαϊκής Επιμόρφωσης και δίδαξε στα Παιδαγωγικά Τμήματα του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. Από τις αρχές του 1991 διδάσκει στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Πατρών. Διετέλεσε αντιπρόεδρος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου (πρόεδρος του τμήματος Μελετών και Τεκμηρίωσης) και μέλος του Διοικητικού Συμβουλίου του Ινστιτούτου Διαρκούς Εκπαίδευσης Ενηλίκων (Ι.Δ.Ε.Κ.Ε.) του ΥΠΕΠΘ. Είναι ιδρυτικό μέλος του International Institute for Research, Policy and Practice in the Education of Adults. Δημοσίευσε επιστημονικές εργασίες του για την αντιμετώπιση του αναλφαβητισμού και την εκπαίδευση ενηλίκων σε συλλογικά βιβλία και σε περιοδικά στην Ελλάδα και στο εξωτερικό.

Ο Αλέξης Κόκκος γεννήθηκε το 1950 στην Αθήνα. Σπούδασε Νομικά στο Πανεπιστήμιο Αθηνών και ολοκλήρωσε μεταπτυχιακές σπουδές στην Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης στο Πανεπιστήμιο Ρaris VIII. Πρωτοστάτησε στη διαμόρφωση του θεσμού της Λαϊκής Επιμόρφωσης (1981-1987), του Ινστιτούτου Διαρκούς Επιμόρφωσης και Εκπαίδευσης / ΙΔΕΚΕ (Πρόεδρος 1995-1997), του Ινστιτούτου Επιμόρφωσης (2004-2009) και του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου (μέλος της ιδρυτικής επιστημονικής ομάδας, 1997-2001), στο οποίο σήμερα είναι Κοσμήτωρ της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών και Καθηγητής Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Έγινε επιστημονικός υπεύθυνος του εθνικού προγράμματος της εκπαίδευσης των 14.000 εκπαιδευτών επαγγελματικής κατάρτισης της χώρας (2003-2008). Είναι Πρόεδρος της Επιστημονικής Ένωσης Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Έχει γράψει 8 βιβλία και 40 κείμενα για την εκπαίδευση ενηλίκων, που δημοσιεύτηκαν μεταξύ άλλων στα περιοδικά "Journal of Transformative Education", "Convergence", "Agora", "Εκπαίδευση Ενηλίκων", καθώς και στα πρακτικά του 8ου και του 9ου Διεθνούς Συνεδρίου για τη Μετασχηματίζουσα Μάθηση. Το 2011 έγινε υπεύθυνος του Γραφείου Διά Βίου Μάθησης παρά τω Πρωθυπουργώ.

Ο Παρασκευάς Λιντζέρης είναι διευθυντής εκπαίδευσης του Κέντρου Επαγγελματικής Κατάρτισης της Γενικής Συνομοσπονδίας Επαγγελματιών, Βιοτεχνών, Εμπόρων Ελλάδας (ΚΕΚ ΓΣΕΒΕΕ). 'Εχει σπουδάσει οργάνωση και διοίκηση επιχειρήσεων (Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθήνας) και διεθνείς σχέσεις και στρατηγικές σπουδές (ΜΑ, Lancaster University, UK). Επιπλέον, έχει ολοκληρώσει κύκλους πανεπιστημιακών μαθημάτων Παιδαγωγικής και Διδακτικής καθώς και τη μεταπτυχιακή θεματική ενότητα "Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου". Ως εκπρόσωπος της ΓΣΕΒΕΕ είναι μέλος της Επιτροπής Επαγγελματικής Κατάρτισης της Ευρωπαϊκής 'Ενωσης Βιοτεχνών & Μικρομεσαίων Επιχειρήσεων (UEAPME), μέλος της Υποεπιτροπής Ανθρωπίνων Πόρων που λειτουργεί στο πλαίσιο του Κοινοτικού Πλαισίου Στήριξης 2000-2006 και μέλος της Επιτελικής Επιτροπής του Εθνικού Συστήματος Σύνδεσης της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης με την Απασχόληση (ΕΣΣΕΕΚΑ). Από το 1993 εργάζεται στο χώρο της επαγγελματικής κατάρτισης και της εκπαίδευσης ενηλίκων ως συντονιστής, οργανωτής και εκπαιδευτής ενεργειών επιμόρφωσης. 'Εχει δημοσιεύσει σειρά άρθρων για θέματα κατάρτισης στη μικρομεσαία επιχείρηση και έχει πάρει μέρος σε πλήθος μελετών και ερευνών με αντικείμενο την εκπόνηση επαγγελματικών προφίλ, τη διερεύνηση αναγκών εκπαίδευσης και την αξιολόγηση προγραμμάτων κατάρτισης.

Ο Νίκος Μουζέλης είναι ομότιμος καθηγητής κοινωνιολογίας στη Σχολή Οικονομικών και Πολιτικών Επιστημών (London School of Economics). Εκτός από τα πολυάριθμα άρθρα του που έχουν δημοσιευτεί στα εγκυρότερα ξένα επιστημονικά περιοδικά, στο συγγραφικό του έργο περιλαμβάνονται τα εξής βιβλία: "Organisation and Bureaucacy: An Analysis of Modern Theories", Routlege and Kegan Paul (ελληνική έκδοση: "Οργάνωση και γραφειοκρατία", εκδόσεις Μαθιουδάκη/Ανδρονόπουλου, Αθήνα 1991)· "Modern Greece: Facets of Underdevelopment", MacMillan (ελληνική έκδοση: "Νεο-ελληνική κοινωνία: Όψεις υπανάπτυξης", Εξάντας, Αθήνα 1978)· "Politics in the Semi-periphery: Early Parliamentarism and Late Industrialisation in the Balkans and Latin America", MacMillan (ελληνική έκδοση: "Κοινοβουλευτισμός και εκβιομηχάνιση στην ημι-περιφέρεια: Ελλάδα, Βαλκάνια, Λατινική Αμερική", Θεμέλιο, 1987)· "Post-Marxist Alternatives: The Construction of Social Orders", MacMillan (ελληνική έκδοση: "Μεταμαρξιστικές προοπτικές: για μια νέα πολιτική οικονομία και κοινωνιολογία", Θεμέλιο, 1992)· "Ο εθνικισμός στην ύστερη ανάπτυξη", Θεμέλιο, 1994· "Back to Sociological Theory: The Construction of Social Orders", MacMillan, 1991 (ελληνική έκδοση: "Επιστροφή στην κοινωνιολογική θεωρία: Η έννοια της ιεραρχίας και το πέρασμα από τη μικρο- στην μακρο-κοινωνιολογία", Θεμέλιο, Αθήνα, 1997)· "Sociological Theory: What Went Wrong? Diagnosis and Remedies", Routledge, 1995 (ελληνική έκδοση: "Η κρίση της κοινωνιολογικής θεωρίας: Τι πήγε λάθος;", Θεμέλιο, Αθήνα 2000)· "Για έναν εναλλακτικό τρίτο δρόμο: αναστοχαστικός εκσυγχρονισμός και τα αδιέξοδα της πολιτικής σκέψης του Antony Giddens", Θεμέλιο, Αθήνα 2001· "Από την αλλαγή στον εκσυγχρονισμό: κριτικές παρεμβάσεις", Θεμέλιο, Αθήνα 2002.

Η Άννα Τσιμπουκλή PhD είναι διδάκτωρ του Ινστιτούτου Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου του Λονδίνου από το 1995, Υπεύθυνη του Τομέα Εκπαίδευσης του Κέντρου Θεραπείας Εξαρτημένων Ατόμων από το 1992 με κύρια αρμοδιότητα την ανάπτυξη, εφαρμoγή και αξιολόγηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων, και ανήκει στο Συνεργαζόμενο Εκπαιδευτικό Προσωπικό του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου από το 1997. Το 2002 ολοκλήρωσε τη μεταδιδακτορική της έρευνα στο Ινστιτούτο Ψυχιατρικής του Πανεπιστημίου του Λονδίνου με κύριο αντικείμενο την εκπαίδευση επαγγελματιών στην αντιμετώπιση της τοξικοεξάρτησης. Έχει εκπαιδεύσει επαγγελματίες σε Ελλάδα και Κύπρο και έχει δημοσιεύσει άρθρα σε ελληνικά και διεθνή περιοδικά. Είναι επίσης Αναπληρώτρια Διευθύντρια Έκδοσης του Επιστημονικού Περιοδικού "Εξαρτήσεις", μέλος της Διεθνούς Επιτροπής Εκδοτών Περιοδικών σε θέματα εξαρτήσεων (www.isaje.com), μέλος της Ένωσης Βρετανών Ψυχολόγων, ιδρυτικό μέλος του ελληνικού τμήματος του Ευρωπαϊκού Συλλόγου Επαγγελματιών στην Αντιμετώπιση των Εξαρτήσεων ITACA, ιδρυτικό μέλος της Ελληνικής Επιτροπής του Διεθνούς Συμβουλίου Αμοιβαίας Πιστοποίησης Συμβουλών Τοξικοεξάρτησης και Πρόληψης για τη χρήση αλκοόλ και άλλων ουσιών (www.icrcaoda.com) και ιδρυτικό μέλος της Επιστημονικής 'Ενωσης Εκπαίδευσης Ενηλίκων.

Ο Αλέξης Κόκκος γεννήθηκε το 1950 στην Αθήνα. Σπούδασε Νομικά στο Πανεπιστήμιο Αθηνών και ολοκλήρωσε μεταπτυχιακές σπουδές στην Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης στο Πανεπιστήμιο Ρaris VIII. Πρωτοστάτησε στη διαμόρφωση του θεσμού της Λαϊκής Επιμόρφωσης (1981-1987), του Ινστιτούτου Διαρκούς Επιμόρφωσης και Εκπαίδευσης / ΙΔΕΚΕ (Πρόεδρος 1995-1997), του Ινστιτούτου Επιμόρφωσης (2004-2009) και του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου (μέλος της ιδρυτικής επιστημονικής ομάδας, 1997-2001), στο οποίο σήμερα είναι Κοσμήτωρ της Σχολής Ανθρωπιστικών Σπουδών και Καθηγητής Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Έγινε επιστημονικός υπεύθυνος του εθνικού προγράμματος της εκπαίδευσης των 14.000 εκπαιδευτών επαγγελματικής κατάρτισης της χώρας (2003-2008). Είναι Πρόεδρος της Επιστημονικής Ένωσης Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Έχει γράψει 8 βιβλία και 40 κείμενα για την εκπαίδευση ενηλίκων, που δημοσιεύτηκαν μεταξύ άλλων στα περιοδικά "Journal of Transformative Education", "Convergence", "Agora", "Εκπαίδευση Ενηλίκων", καθώς και στα πρακτικά του 8ου και του 9ου Διεθνούς Συνεδρίου για τη Μετασχηματίζουσα Μάθηση. Το 2011 έγινε υπεύθυνος του Γραφείου Διά Βίου Μάθησης παρά τω Πρωθυπουργώ.