Σύμφωνα με παλαιές θεωρίες για τη νοημοσύνη, "ορισμένα μόνο άτομα είναι 'έξυπνα'". Είναι αυτά που διαθέτουν υψηλού επιπέδου γλωσσικές και λογικομαθηματικές ικανότητες. Οι έρευνες, όμως, που διεξήγαγε ο Howard Gardner έδειξαν ότι όλοι οι άνθρωποι "είναι 'έξυπνοι' με διαφορετικό τρόπο" ο καθένας. Η αντίληψη αυτή για τους πολλαπλούς τύπους νοημοσύνης (Π.Τ.Ν.) θεωρείται πολύ σημαντική ενόψει των επερχόμενων αλλαγών του 21ου αιώνα, οι οποίες απαιτούν την πολύπλευρη ανάπτυξη των δεξιοτήτων των ατόμων, όρος αναγκαίος για την επιτυχία τους στο επάγγελμα και στη ζωή.
Στο παρόν βιβλίο παρουσιάζεται η παραπάνω θεωρία, αναλύεται η επίδρασή της στα προγράμματα σπουδών και προσδιορίζονται οι αναθεωρήσεις που επιβάλλει στη διδακτική μεθοδολογία και στην αξιολόγηση με βάση ερευνητικά και άλλα εμπειρικά δεδομένα που προέρχονται από τις εφαρμογές της σε παγκόσμιο επίπεδο. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσιάζει για τους διδάσκοντες η διαμόρφωση, με βάση τη συγκεκριμένη θεωρία, μιας νέας "εκπαιδευτικής οικολογίας" η οποία στοχεύει στην υπέρβαση της 'προκρούστειας πρακτικής' του παραδοσιακού σχολείου που, επιβάλλοντας την ομοιομορφία και την ισοπέδωση παντού, ανάγκαζε "τετράγωνα παιδιά να περνούν από ισομεγέθεις στρογγυλές τρύπες".
Παραδίδουμε το βιβλίο αυτό στη δημοσιότητα με την πεποίθηση ότι η γνώση της θεωρίας για τους Π.Τ.Ν. θα έχει και στη χώρα μας την απήχηση και την αποδοχή, την οποία είχε σε όλο τον πλανήτη και θα συμβάλει στο να μη βλέπουμε τους ανθρώπους μέσα από ένα μόνο από τα πολλαπλά φίλτρα που προσφέρει 'το πολυδιάστατο και πολύμορφο ουράνιο τόξο της νοημοσύνης'!